LAS BIBLIOTECAS SIN LECTORES DE LIBROS

Con seguridad siempre ha existido la contradicción entre las personas que tienen iniciativas individuales y aquellas que solo pueden pensar o hacer lo que le indican los demás; los que viven atrapados en las normas y en las modas. Entre las instituciones, como las del sector educativo, se presentan las mismas diferencias; unas se concentran en sus propios objetivos y otras se conforman con ir sobre la corriente del tiempo, siguiendo las pautas burocráticamente establecidas. Las universidades públicas de Colombia no escapan a este fenómeno; muchas se limitan a obedecer (con autonomía) las ordenes de los funcionarios gubernamentales que se inspiran en los documentos y prácticas administrativas de los países “más desarrollados”, para hacer de la ciencia y la tecnología rehenes de los intereses empresariales.

Como se mostrará a continuación, las consecuencias de estos elementos que se acaban de señalar, en la formación de los jóvenes, están a la vista, pero solo son evidentes para los que miran con sentido crítico lo que sucede en nuestro entorno y los que tienen la capacidad de cuestionar las palabrejas sofisticadas del discurso de moda.

Biblioteca de Humanidades de
 la Universidad Carlos III de Madrid

Si bien es cierto que en el mundo la educación en las últimas décadas ha tenido un enorme avance, con la proliferación de títulos e instituciones que ofrecen enseñanza para chicos o grandes, apalancado con el desarrollo de las tecnologías de la “información”, lo cierto es que la lectura de libros como práctica habitual está desapareciendo. Las bibliotecas universitarias se están modernizando, dicen algunos, maravillados por sus lujos, el mármol, las luces, la disposición espacial, así como por la cantidad de actividades dispares que ahora ofrecen; pero la gente se siente incapaz de sentarse a leer un libro completo y las viejas áreas de consulta ahora se diseñan como flamantes salas de informática donde el usuario baila entre el computador portátil y las boberías que le van entrado por el whatsapp. La cuestión entonces es preguntarnos ¿por qué sucede esto y qué consecuencias podemos esperar de ello?

En este texto trataré de dar mi visión al respecto, partiendo de elementos muy generales hasta llegar al problema puntual de la invasión desmedida de la informática y el menosprecio por el estudio de los libros. 

Muchos se conforman con repetir que no hay remedio, porque simplemente es el espíritu de nuestro tiempo, la tecnología llegó para quedarse y tenemos es que adaptarnos a las nuevas realidades del colonialismo digital (Roberto Casati), si queremos ser competitivos en los mercados. Dicho de otra manera, no importa que las nuevas generaciones no sepan qué es eso de amar el conocimiento, o de leer de forma crítica, pues, lo que se necesita es que existan carreras que respondan a las “cambiantes” necesidades del mercado. Esa es precisamente la mentalidad del rebaño que guía a los burócratas para seguir funcionando y a la masa a ir con resignación hacia el despeñadero. Que dicha actitud prevalezca en las universidades privadas, está muy bien porque sabemos que funcionan según el criterio y perspectiva de los inversionistas, pero a donde tenemos que dirigir la mirada es sobre todo a las entidades públicas, porque se supone deberían estar orientadas hacia el bienestar general.

Ahora bien, en este ejercicio de reflexión seria bueno que también nos preguntáramos ¿Quiénes son los que orientan el espíritu de la época? ¿Cómo es que dirigen el cambio tecnológico? ¿Quiénes determinan nuestra manera de pensar? Esto es importante evaluarlo por cuanto la historia nos ha enseñado que el análisis debe hacerse desde la política, pues si el Estado, la economía, el cambio tecnológico y la educación, están en manos de los dueños del dinero, todo comienza a degenerarse de ahí para abajo, en función de la organización piramidal de: los capitalistas, sus delegados políticos y la pequeña burguesía. Por eso el aumento del presupuesto no soluciona los problemas de las universidades públicas, porque los que se comen la piñata, son los miembros de esa estructura en la vieja mecánica de los feudos académicos.

Cuando una universidad (y su biblioteca) carece de personalidad y simplemente sigue a pie juntillas el señuelo de la Acreditación Institucional, lo más probable es que termine sometida al proyecto global de la “formación para el trabajo” y en consecuencia actuará sin criterios propios, implementando de forma acrítica los proyectos, las imágenes e idearios que le llegan de otras latitudes, disque para lograr los famosos, altos estándares de “calidad” que conducen al sueño dorado de estar entre las mejores del mundo, en los rankings internacionales. Lo triste es que abundan las personas que creen que se puede hablar analíticamente de las universidades en Colombia, sin conocer el fundamento o el origen de los conceptos, sin apelar a las comparaciones sociológicas, o simplemente repitiendo que la tarea es mejorar la “calidad” en la educación. Por esa vía no vamos a llegar a buen puerto; simplemente repetiremos la historia de otras instituciones, como trataré de mostrarles a continuación con ejemplos.

Biblioteca de la universidad del Valle en Cali.

La fundación de la Universidad del Valle se produjo en 1945 con la idea de darle formación superior a las nuevas generaciones de Cali y la Universidad Carlos III de Madrid se fundó en 1989, después de la dictadura, con los nobles ideales de algunos socialistas de darle educación a los jóvenes de las afueras de Madrid, en Getafe. Digamos que coinciden sus propósitos, pero por razones sociológicas e históricas tienen unas diferencias impresionantes. El campus de la Univalles es de una riqueza natural muy particular, mientras el de la Carlos III es preciosamente ordenado, cualquiera no puede hacer lo que se le venga en gana, como poner ventas informales; como el respeto es algo que se destaca en España, la universidad carece de capuchos actuando cada jueves por una razón o por otra; En Getafe hay dos bibliotecas nuevas tan hermosas como bien dotadas, aunque la de Cali, en realidad es un edificio imponente y bonito. De las comparaciones en cuanto a las cafeterías y los baños, ni hablar. Sin embargo, a pesar de las diferencias y similitudes, las dos instituciones están en crisis financiera porque bajo las políticas neoliberales de gobernantes como Ayuso o Duque en ambas, un sector importante de sus directivos (los profesores) se han empeñado en seguir las políticas ministeriales y en defender sus ansias de alcanzar la distinción. Se crean nuevos planes de estudio, maestrías, doctorados y especializaciones de todo tipo; se amplía la planta física y en general tratan de seguir al máximo la partitura de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) sin tener los recursos suficientes. El problema naturalmente es que viven a debe y luego, como los gobiernos de derechas no están interesados en pagar los costos de ir hacia los rankings , ni financiar carreras de ciencias sociales y humanas, la salida ha sido, asumir los procesos de privatización por la vía de la venta de más titulaciones (sobre todo en tecnologías economicas), planes de internacionalización y la tercerización de varias de sus actividades administrativas. De alguna manera podemos decir que la universidad Carlos III es la imagen futura hacia la cual apuntan los directivos rehenes de las ideas neoliberales o gerencialistas de algunas de nuestras universidades. Hoy el resultado de esas políticas arribistas en la Carlos III está en el déficit presupuestal y el proceso de la gentrificación, que conduce a dejar de lado a los jóvenes de su ciudad porque la búsqueda de la “calidad”, el bilingüismo y la internacionalización excluye de manera sutil a los pobres, a los negros, y a los latinos.

Biblioteca de ciencia sociales de la Carlos III Getafe

En la biblioteca María Moliner de aquella universidad me encontré casualmente un libro titulado: “La enseñanza superior en América latina, la dimensión internacional” donde aparece, entre otros, un artículo de la publicista colombiana, Isabel Cristina Jaramillo, quien señala la importancia de reproducir en nuestro país los postulados que defienden los editores de la OCDE. Postulados que son solo la transposición de ideología gerencial o de la gestión de los negocios a la educación superior. En los nuevos parámetros de la economía neoliberal, el conocimiento también es una mercancía más que se puede comercializar a través de “prestadores” públicos o privados, nacionales o internacionales, como las otras áreas de servicios. No se hizo para formar a las nuevas generaciones en ideales humanos, sino para moldear la nueva mano de obra neo-esclava del capital y por eso debe ser de alta “calidad” o de acuerdo con los estándares internacionales. Por supuesto se nota que la abogada se basó en las ideas de los teóricos Friedman y Hayek o seguramente se limitó a estudiar aquella literatura administrativa de los padres de la Calidad Total, como lo hizo el neoyorquino Franklin P Schargel, quien en su texto "Como transformar la educación a través de la gestión de la calidad, guía práctica" retoma el discurso de Willian Edwar Deming para escribir lo siguiente: 

“Al igual que las empresas, los sistemas educativos están compuestos de proveedores, de clientes y de un producto final. Un cliente es alguien sin el que una empresa no puede sobrevivir. Los proveedores de la escuela de Westinghouse incluyen a los colegios de enseñanza primaria y media, a los padres y a la comunidad. En educación, algunos de nuestros clientes internos son nuestros propios empleados, nuestros alumnos y sus padres. Nuestros clientes externos son las universidades, escuelas superiores, empresas, el ejército y la comunidad en general. Es importante que las escuelas trabajen con sus proveedores y sus clientes al mismo tiempo para así obtener un producto que cumpla con las expectativas de los clientes” 

Hay que saber entonces de donde vienen las ideas para no seguir repitiendo los principios de los empresarios, que ahora hablan sofisticadamente de “educación dual” y “STEM” en la perspectiva de acortar la brecha con el mercado laboral mediante la financiación de eventos y libros que luego llegan a manos de nuestros expertos. A manera de ejemplo tenemos "La planificación estratégica en la Universidad, mejora de la calidad y evaluación institucional" Bilbao, España 1998 o el titulado" La gestión de la calidad en la educación" de Francisco López Rupérez (Editorial Muralla, 1994). Lo que sí es cierto es que los principios neoliberales han resultado muy efectivos para las universidades privadas que se destacan por sus lujosas instalaciones, por tener nexos con los grandes empresarios para ofrecerles a sus clientes puestos de trabajo, servicios de cafetería, peluquería, camisetas estampadas, uniformes, cuadernos, suvenires, tiendas de celulares y toda clase de titulaciones de moda. Eso sin mencionar que incluso con la ayuda de los políticos de turno, logran contratos jugosos con las entidades del Estado.

De manera general el marco nos indica que los grandes inversionistas lo que buscan es usar el conocimiento, para ofrecerlo en el mercado global (rankings), aumentar la tasa de ganancia con inyecciones de tecnología adecuada a sus intereses y formar la mano de obra que necesitan, incluso en “trabajos de mierda” (libro de Graeber). En consecuencia, el estudio, entendido como el amor desinteresado por el conocimiento, perdió su valor y la lectura se volvió algo improductivo. Lo que se espera de los espacios académicos es que sean productivos y que los profesores produzcan informes administrativos y resultados de investigación. Los estudiantes deben ser entrenados para ser objetivamente eficientes, lograr altas notas, aspirar a obtener las titulaciones en el menor tiempo posible y rendir en los exámenes que imponen los de la OCDE. No se olvide que las famosas pruebas Pisa se hacen para medir la competitividad de los países.

Como se ve, la educación y las bibliotecas se han transformado, ya no están en función de ofrecer puntos de vista diferentes con los libros o en el contacto con sus profesores porque con la inyección desmedida de lo digital lo que importa no es el saber o el pensar, sino el consumo de la “información pertinente”. Del profesor no se espera que lea el libro completo sino que extraiga la información exacta que encaje en su proyecto de investigación, ya sea hojeando o con la ayuda de google u otra Inteligencia Artificiosa. Al estudiante tampoco se le permite que divague sino que valla directo a aquello que le proporcione la mejor nota posible con el menor de los esfuerzos. Con la educación STEM lo que se busca es que los niños desde los dos años se introduzcan en los programas de robótica y lógica que les permita “…desarrollar pensamiento computacional mediante herramientas lúdicas, sin necesidad de que sepan leer o escribir” como reza una publicación de los empresarios en Cali.

Para concluir digamos lo siguiente: las entidades de educación y las bibliotecas que no construyen objetivos propios se convierten en instrumentos políticos del control social para la formación de mano de obra neo-esclava, seres que no buscan la sabiduría y no pueden disfrutar de la lectura de un libro. Por ello las bibliotecas se están llenando de usuarios que van a entretenerse con cosas menos exigentes y utilizan sus espacios como salas de computación para tener una conexión con la infinita variedad de distractores digitales como las redes sociales y eventualmente para hacer un producto en específico. En mi criterio hay que empezar por distinguir que una cosa es pensar y otra buscar “in-formación” para la formación funcional porque como nos recuerda el columnista Julian Lopez de Meza, para John Henry Newman el conocimiento posee un valor intrínseco, no porque produzca rentabilidad, sino porque forma la mente, amplía el juicio y permite comprender la realidad en su complejidad. Tenemos también que separar el aula de clase del internet y lograr que las bibliotecas sean para promover la lectura de los libros y no hacer de ellas “centros culturales” o salas de informática. Se sobre entiende que son tareas muy difíciles porque hay muchos intereses económicos y políticos en juego; unos quieren seguir imponiendo lo digital, mediante la venta de nuevos juguetes “pedagógicos”, y la mayoría solo saben nadar con la corriente porque, como siempre, las visiones alternativas viven en la marginalidad.

De no cambiar el rumbo, las consecuencias de cuanto se ha expuesto son evidentes y otras fáciles de deducir: vamos hacia una población sometida al vaivén de las modas tecnológicas, sin capacidad de tener una visión crítica sobre el mundo que le rodea y por el otro lado se está fortaleciendo una educación cada vez más costosa, funcional a las lógicas de las élites del poder.*

 

LA HUMANIDAD LA HACEMOS TODOS

 

Si no tiene tiempo para leer con calma este comentario, mejor no inicie. Vuelva otro día.

Como me pasó a mí ¿Usted también piensa que las historias tristes de familia, en su familia no van a suceder? Cruce los dedos para que así sea, pero siempre debe estar alerta porque en un país de mierda como el nuestro, la vida es dinámica y muchas cosas que se cuentan en las películas sobre la mezquindad, salieron de la realidad. Lo que les voy a contar es un primer ejercicio para lo que será mi autobiografía. No sé cuando inicie ese libro pero debo empezar a escribir, para sanar una herida y antes de que pierda la memoria. Ojalá les resulte interesante para entender que la humanidad la construimos todos en cada con uno de nuestros actos.

Con los años fui analizando en detalle cómo funcionaba la familia, mi padre el macho devoto de San Judas Tadeo, fue un gran trabajador, mecánico automotriz de profesión, que centraba su interés en los carros, las mujeres y el licor. Mi madre se dedicó al hogar, apasionada por el fútbol, y una gran conocedora del manejo correcto de la economía doméstica. En casa somos tres hermanos. El mayor como vivió distante de los libros, con dificultad termino una carrera universitaria que nunca ejerció. Su pasión ha sido conseguir el dinero para conquistar a las mujeres. Es un cuca-dependiente y amante de todas las cuestiones místicas del universo. Luego estoy yo, el historiador-pintor, interesado en la lucha por el socialismo y escritor. Por ultimo esta la hermana que no quiso terminar el bachillerato y se fue a los Estados Unidos a encontrarse con su marido para disfrutar las mieles de la sociedad de consumo. Al principio le resultó difícil la vida con tres hijos, mas con los años fue hinchando su ego poco a poco.

En el curso de décadas de esfuerzo se consiguieron unos bienes y según el mérito, a mi hermano le tocó en herencia un apartamento. A él se fue a vivir con la segunda esposa, pero como a ella se le antojo que debían mudarse a uno más grande, cuando se separaron, mi hermano perdió la mitad y le toco meterse en un apartaestudio diminuto y vivir del rebusque.

Luego mi hermana reclamó con escritura su parte de la herencia que fue el apartamento donde vivía con mis padres hasta octubre del 2025. Aquí es importante señalar que ella, como muchos de los que viven en Estados Unidos cuando vienen, se esponjan porque tienen dólares y creen que eso les da derecho a opinar, disponer de la vida y bienes de los demás, pues la soberbia de los “emprendedores” como Donald Trump es el pasto común de los que viven en ese país. Por mi parte, nunca tuve afán de reclamar nada. El carro al que le invertí parte del dinero de docente no me interesaba porque solo daba gastos. Y la casa de la montaña, que yo cuidaba era el lugar de esparcimiento para toda la familia. Mi hermana nunca tocó esa tierra y mi hermano no supo qué era eso de cortar la maleza, pero como es de mentalidad extractivista, siempre estaba listo para disfrutar de los frutos y a veces llevaba a sus amiguitas de paseo.

De manera que todo iba bien, por décadas se dijo, que la finca y el cacharro sería mi parte de la herencia.

Desde antes de la pandemia la ceguera de mi madre se volvió un asunto que yo debí atender con las tareas de la casa, a tiempo completo por una razón sencilla: La gratitud. Recuerdo que cuando pude disfrute mucho de la vida universitaria, nadando y estudiando un tema u otro. Al regresar a casa siempre estaba lista la comidita. A los viejos no se les cuida porque nos dieran la vida, sino porque cuidaron de nosotros por décadas.

Buscando el bienestar de la vieja intentaba una cosa y luego la otra, pero el encierro me dejaba estrés y ansiedad, en especial por la actitud obtusa de mi padre. Si, deben saber que ser un cuidador es una tarea muy difícil que tarde o temprano nos enferma. Esta fue la lección aprendida. Además, como con el paso del tiempo la vida se complica, la vieja además de deprimida tubo varios accidentes cerebro vascular, el viejo no pudo volver a caminar con libertad, en especial por el miedo a una caída. En consecuencia llevarlos a la casa de la montaña solo me significaba una recarga de trabajo y unos gastos que nadie disfrutaba. En consecuencia resolvimos venderla.

No obstante lo señalado una buena noche después de 20 años sin un correo, llegó esta orden perentoria desde los Estados Unidos “…no me interesan sus explicaciones, como vendió la finca y le quitó el disfrute de los fines de semana a mi padre, desocupe su habitación, en 20 días de plazo y si no, le mando el abogado.”

Plop! Diría el famosos Condorito.

Total, metí unas cosas en una bodega pero cientos de otras que había conseguido con los años, como los libros, se quedaron y como tenía guardados unos euros esperando un viaje, salí rumbo a España a probar fortuna o como un periodo de vacaciones. Al otro día de la partida, el hermano mayor se instaló en la casa, porque sospecho venía trabajando la idea desde hacía largo tiempo. Después me enteré que con mi hermana arrancaron hasta el último rastro de mi presencia, con la puerta de la habitación incluida, dieron orden de que para una visita mía debía primero solicitar permiso en portería, tiraron a la basura los libros y monetizaron lo que pudieron. El viejo manipulado no dijo nada y la mama ya no estaba en condiciones mentales para opinar. Varias personas me recomendaron que yo debía demandar a mis hermanos para que reconocieran los años invertidos, pero, por fortuna otras me dijeron: “deje así, no se complique la vida y eche para adelante”.

Al cabo de tres meses regresé a Cali. Alquile una habitación e intente visitar a la mama, pero ya no podía hacer nada, no me autorizaban sacarla del remodelado apartamento y la mantienen sedada para que no incomode. Por lo tanto cerré ese capítulo de mi vida.

Como podrán comprender he omitido muchos detalles importantes, pero lo que quiero señalar es lo siguiente: Ser humano significa ocuparse del bienestar de los demás, sean familiares, amigos conocidos o no. Llevarles un pan de vez en cuando, sentarse a su lado a conversar y no solo ir a visitarlos para sacarles algún provecho mientras miran el teléfono. Si alguna vez le toca cuidar de alguien utilice todas las estrategias de compañía para los dos, como salir a caminar por la mañana y por la tarde, prepararle una aromática, ponerle música, practicar yoga y muchas otras cosas se pueden hacer por ella y por usted. Pocos son los que entienden que la vida es para ayudarnos los unos a los otros desde muy niños, porque el sufrimiento está a la vuelta de la esquina. De un accidente, de una desgracia, del desamor y de las acciones de la gente egoísta nadie está exento.

En tiempos de alabanzas al emprendimiento individualista y la búsqueda de la riqueza personal o eficientismo que deja a la gente sin trabajo, el mejor antídoto es valorar o ayudar (pero no como caridad). No importa que su entorno sea una mierda, dé algo de sí o luche por una causa noble y te sentirás a salvo, satisfecho de verte a ti mismo como alguien bueno. Humano.* 

Nota final:

Este escrito se publicó el 14 de marzo y uno pocos días después, mi madre murió.

DECORANDO LA CASA

 

PINTANDO ARABESCOS E IMAGENES DE NATURALEZA

ESTADO INICIAL

ARABESCO

AMAPOLAS

ARABESCO 2

ARABESCO PARA LA COCINA

MARGARITA Y ABEJA

Muchos son los artistas que en su afán de mostrarse en sintonía con su tiempo repiten sin sentido la idea de que la pintura ha muerto, atrás, en la profundidad del pasado debe quedar la pintura figurativa, porque lo que valen son el conceptualismo, las instalaciones y las creaciones con las nuevas tecnologías como el láser o la Inteligencia Artificial. Sin embargo yo tengo una percepción diferente, la pintura figurativa que surge con las primeras apariciones del hombre, aún está viva y conserva su capacidad de conmover, porque forma parte de la naturaleza humana. 

La pintura mural aun es muy admirada por chicos y grandes. En días pasados, luego de visitar ese fiasco del Museo de Altamira, que es una colección de maquetas para embobar turistas, me quedé a vivir en Getafe, un pueblo dormitorio de Madrid, pero en una habitación que tenía más las características de una cueva porque no le llegaba por ningún lado la luz natural, aunque lo bueno es que era perfecta para aguantar el frio invierno. Como visualmente no era de mi agrado le ofrecí al dueño la posibilidad de decorar el lugar. Hice entonces un primer arabesco y el señor quedó tan satisfecho que me pidió hacer otros. 

Yo encantado aproveche la oportunidad para dar rienda suelta la imaginación y se me ocurrió que, como necesitaba una escenografía para mis videos de Youtube, había que crear en mi cuarto una ventana que diera a un hermoso paisaje. Pero, además como creo que un cuarto sin libros es un lugar inhóspito, decidí construir mi propia biblioteca, aunque fuera de mentiras. Tomé unas cuantas fotos de los estantes de la biblioteca de la Universidad Carlos III, la hice imprimir a color, les recorté el fondo a los libros y las peque sobre tablas pintadas, además había que poner imágenes de los navíos que me gustan y algunas esculturas para darle un toque más “intelectual”. Lo simpatico es que a veces el subconsciente me traiciona y trato de poner en los estantes algo que tengo en la mano como un lápiz o una libreta. 

Para que se hagan una idea del espacio, les dejo aquí algunas fotos, aunque también pueden buscar con mi nombre los últimos videos de Youtube

EL PEZ DE LA SUERTE

SAMAN SOBRILLA

BUHO

BUHO

JUNCO

ORQUIDEA

GUADUA

PARTE BAJA DE LA GUADUA

BODEGON PARA LA COCINA

LA VENTANA MIRANDO EL VALLE

LIBROS PARA IMPRIMIR

HACIENDO LA ESTANTERIA

BIBLIOTECA VIRTUAL

HABITACION TERMINADA

MEME FINAL

https://youtu.be/hRmYpA40wpc

LAS MASCOTAS, COMO UN RETORNO AL PASADO

 

La perrita Fruna 1. Tinta china 70 x 50 cms

La especie humana han admirado tanto a otros animales desde hace miles de años que, hasta en algunos casos, los ha tomado por dioses. Si bien es cierto que desde el racionalismo tal actitud hoy es vista como absurda, en los últimos tiempos parece que vamos regresando al pasado con esa moda exagerada por las mascotas que impulsan el mercado y la necesidad instintiva de no traer más hijos al mundo. 

Por ese camino de la buscar la compañía en los animales pronto veremos a los cerditos, conejos, ratones y caballos viajando en el sistema público de transporte y entrando en las universidades porque son “soporte emocional”. Ya tenemos programas de radio y televisión dedicados exclusivamente a perros y gatos, las tiendas de mascotas están en todos barrios y los centros comerciales se van convirtiendo en el espacio ideal para exhibirlos como adornos de estatus social. 

Hay otro elemento que quiero señalar y es que ahora en los parques hay más perros que niños y aunque la norma de buena conducta dice que el excremento canino debe ser recogido, muchos se hacen los locos y a los pequeños les toca mezclar sus juegos en tierra con lo que dejan los peluditos. Por eso no son raras las canchas de fútbol bañadas en orines y adornadas con pastelitos de mierda. Sin olvidar que ahora los árboles se convirtieron en depósito de bolsitas plásticas, porque el tarro de basura está muy lejos. 

Pero el objeto de este blog es mostrarles mis ejercicios de dibujo. En este caso represento a una hermosa doctora que tiene dos perros, uno sin pedigrí y el otro es un aristocarático canino bodeguero-ratonero de casta española y Patrimonio de la Humanidad. Me pareció muy bonita la escena de ver a la chica rodeada de sus mascotas y por eso la compuse mostrando al chandosito rogando un poco de atención de la doctora. Un tanto porque me identifico con el perrito que reclama un poco de atención, mientras ella no da ni la hora.

La perrita Fruna 2 . Técnica mixta, Lapices acuarelables, tinta china y acuarela